课堂流程————五步教学法诠释

《东方音图英语》“五加一”教学法对教师课堂教学和角色定位的思考一、传统的课堂：教师走秀的舞台；二、传统的教学体制：培养教师，所谓“一缸对一碗”；三、传统教学体制讲：“教学相长”，前提是教师也要高于学生；四、传统的教师大赛更多是侧重于授课教师的个人能力和个人魅力。对现代课堂和教师角色的几点思考一、现代课堂：是学生走秀的舞台；二、现代教师角色：从“教学”到“辅学”；“一缸对一缸”，“一缸对一湖”；三、“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，学业有先后，术业有专攻，如是而已。”颜渊评价自己的老师：夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。《论语》记载一次孔子与子贡的谈话：子谓子贡曰：女与回也孰愈？对曰：赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。子曰：弗如也。吾与女弗如也。一个真正负责任和称职的好老师只需要做一件事情：把学习的程序设计好,并对学习的过程进行有效的管理和监督。新时代教学法要不断发展和创新1、创设现代课堂：还课堂给学生,以学生为本。时间是学生的，空间是学生的，是学生在学习语言，学生是学习的主体。老师是为学生服务的，是配角，是辅学，不能本末倒置。2、规范和引领教师角色的转变：教师定位为教练。3、“五步教学法”和课堂流程的完善。课前热身培养自学能力（8分钟）1、保证复习效果：1）方式：教师分组检查学生复述前三课课文，看图说话，集体达成标准。2）标准：每人熟练复述课文，语调标准，发音正确。2、保证预习效果：1）方式：教师分组检查学生看书复述新课文，看图说话，集体达成标准。2）标准：熟读课文，部分达到参照图片复述新课课文。一、导入新课激发学习兴趣（12分钟）1、参照