5.30讲座流程

5.30讲座主要内容及流程讲座主题：考试制度改革发掘孩子的学习潜能主持人：开场白，引入主要内容：上半场升学制度改革1、以前的升学制度：“一考定终身”的应试教育弊端：高分低能，考试发挥型；平时成绩优秀，考试怯场型；急功近利型……2、山东新的中考政策为了革除“一考定终身”的弊端，山东提出积极推进高中招生改革，实行初中学生综合素质评价制度和初中办学水平综合评价制度，以学业考试取代升学考试，以综合素质评价结果为依据采取多种方式录取新生，逐步扩大高中招生的自主权。同时，完善学生评价机制。逐步建立和完善学生综合素质评价制度，建立过程性评价和终结性评价相结合，重在过程性评价的评价机制。建立和完善学生成长记录制度，加强对学生课堂提问、作业展示、实践活动、标志性成果等过程性资料的积累，多种方式对学生进行过程性评价，充分发挥评价的激励、导向、诊断、矫正功能。为考取理想的高中学校，就要求学生重视每一次考试的成绩和平时每一项学业测评。3、政策解读从目前的政策改革中，我们不难发现，教育部、教育厅、还是教育局对目前中小学生教育还是在大力推行减负，但是中考、高考的总报名人数每年还是不见明显减少，好的学校的分数线还是那么高，录取比例也没有明显变化，现在的家庭结构体系都是几个老人，一个小孩，谁也不愿意看着自己的孩子，成绩不如别人，上的学校不如别的孩子，以后的工作、生活都不如别人……在国家义务教育体系下，学生的身心发育情况不一样，个性特征不一样，学习兴趣激发点也不一样，导致同一个班级的学生，同一个老师，同样的内容，有的学生吃不饱，有的学生消化不了，也就出现了所谓学习成绩的好坏。成绩好的家长欣喜，成绩不好的学生家长着急，好像自己也低人一等。……针对这种现象，一直以来专注于中小学生学习能力开发和培养的学大教育提出了“爱，赋予人们学习的灵感”的教育理念，坚信每一个学生都是独特的，真正改变学生的不仅仅是我们的知识和才华，更重要的是我们对学生心理的无私关爱。学生在关爱中才会对学习产生浓厚的兴趣，有了学习兴趣，才会有学习的灵感和创造性地投入学习。学生的智力潜能只有在爱的环境里，才能被最大限度地开发、挖掘，学生的学习能力才能最大限度的发挥和展示。成立8年来，在全国29个大中城市设立100多家个性化学习中心，使20多万中小学生找到适合自己的学习方法